UNIDAD DIDÁCTICA: LA LITERATURA ESPAÑOLA EN EL SIGLO XX Y LOS RECURSOS TICS

Objetivos:

CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES

-Conocer etapas, autores y obras más destacadas de la literatura española e hispanoamericana del siglo XX

-Reconocer características básicas y temas en la evolución de la lírica, narrativa y teatro del siglo XX

-Crear y utilizar recursos TICs: Programa de Presentaciones Impress, Windows Movie Maker, blogs, wikis

-Exponer oralmente la parte trabajada

-Trabajar en grupo

-Apreciar nuestra riqueza cultural

-Relacionar la producción literaria con la historia del siglo XX

-Disfrutar con la lectura


Contenidos:
Conceptuales:

  1. El teatro anterior a 1936. Panorama general. El teatro de Valle-Inclán y Lorca
  2. Las vanguardias. Características generales. Las vanguardias europeas y en España
  3. La generación del 27. Características generales. Neopopulismo y poesía pura. Influencia del surrealismo
  4. La poesía desde 1936. Años cuarenta. Poesía social. Poetas de medio siglo
  5. El teatro desde 1936. Mihura y la comedia del disparate. Buero Vallejo y el teatro social. Arrabal y el teatro de vaguardia
  6. La novela desde 1936. Años cuarenta. Novela social. Novela experimental.
  7. La narrativa hispanoamericana. Novela regionalista. Jorge Luis Borges. Novela de boom.
  8. Recursos TICs: presentaciones, blogs, wikis
Procedimentales:
§ Reconocimiento de los temas y rasgos formales de cada etapa, autor y obra en textos líricos, narrativos y teatrales.
§ Lectura, análisis e interpretación de textos de la literatura del S. XX.
§ Elaboración de recursos TICs para trabajar la literatura del s. XX

Actitudinales:

§ Gusto por la lectura de textos literarios.
§ Valoración del patrimonio cultural y de las figuras fundamentales de la literatura española.
§ Trabajo en grupo.
Apreciación del uso y utilidad de los recursos TICs en Lengua

4. Recursos:
Libro de texto del Proyecto Ánfora, Serie Trama, de Oxford Educación de 4º de ESO, seguiremos los mapas conceptuales de las unidades correspondientes, se ampliará con la información de cada apartado.
Portátiles de los carritos con conexión Wifi para consultas en internet
Recursos TICs: Procesador de textos, Presentaciones, blog, wiki


5.Temporalización:

Diez sesiones:
Una sesión para reparto de tareas y explicación de recursos TICs
Dos sesiones para elaboración

Siete sesiones para exposición de lo realizado


6. Desarrollo:

- Elaboración de Presentaciones en Impress de dicha etapa, con incorporación de nuevas informaciones, textos, imágenes ( fotos, portadas de libros),audio con la voz de los autores o lecturas de textos, enlaces que ayuden a la explicación oral que se realizará posteriormente.


http://rubensigloxxi.wordpress.com/2009/04/27/video-tutorial-open-office-impress/
http://www.slideshare.net/cephuelvamodulo2/tutorial-de-impress-3635485

Opciones de trabajo:
a. Los grupos se distribuirán las tareas: unos seleccionarán y verterán el texto base de las diapositivas, y otros las enriquecerán aplicando transiciones, fondos y color.
b. Cada miembro trabajará de forma independiente su apartado.

Cuando estén acabados se montará el tema uniéndolos en una misma presentación. Para ello hay que ponerse de acuerdo en el aspecto que tendrá el resultado final.
Cada presentación incorporará los textos que vienen en su libro y a lo largo de la exposición responderán a las cuestiones que se plantean en el apartado de actividades sobre ellos, el resto de la clase anotará los datos más interesantes que se den de las respuestas.

Pueden enviarse por correo electrónico lo realizado o copiarlo en un pendrive para avanzar en casa.

Hay que subir las presentaciones a Google docs.

- En las próximas siete sesiones se realizarán las exposiciones de los siete temas mediante el cañón virtual de los portátiles. Todos los miembros del grupo deben exponer algún apartado de tema trabajado, no se emplearán más de cinco minutos por persona, independientemente de que hayan incluido más contenidos, que pueden aparecer en la presentación.

- Antes de cada exposición, todo el alumnado del curso habrá leído en casa el tema que toque.
- Después de la exposición de un tema, todo el alumnado debe entregar hecho el comentario de texto que hay al final del tema el día de la siguiente exposición.
-Cada tema que se presente se incluirá en la wiki que la profesora habrá creado en clase como ejemplo de cómo montar una wiki.


7. Criterios de evaluación.
  • Conocimientos adquiridos sobre la literatura española del siglo XX
  • Grado de implicación en el grupo de trabajo
  • Exposición oral
  • Dominio del recurso TIC.
8.Atención a la diversidad
Mínimo exigible: la información que aparece en los mapas conceptuales
Actividad de ampliación: realización de un vídeo con Windons Movie Maker sobre alguna etapa, autor y obra de las estudiadas.